CP FFP Orientation scolaire

Jour 1

Présentation de la formation.

L’orientation scolaire : l’histoire, les évolutions, les pratiques et contextes d’intervention.

Accueillir une demande, identifier une problématique, le processus de conseil.

La spécificité du public : présentation d’éléments théoriques : comment intégrer ces éléments dans la démarche d’accompagnement ?

Jour 2

Matin : Les déterminants de l’orientation : les concepts et les outils adaptés

Après-midi : Un formateur consultant Central Test forme les stagiaires à l’utilisation des tests BF5 (Identification des tendances de personnalité) et Atouts Orientation (outils d’orientation des jeunes vers un projet, basé sur le modèle RIASEC).

Jour 3

Les parcours et filières de formation.

Acteurs – interlocuteurs – ressources : se construire un réseau

Le plan d’action et le document de synthèse – structure, critères qualités Etude de cas : questions et réflexions autour de cas généraux et particuliers.

Evaluation de la formation. Préparation du plan de mémoire.

A l’issue de la formation, les stagiaires seront capables de :

• Analyser la demande de l’adolescent et des parents dans le cadre d’un entretien diagnostic
• Cartographier le profil des adolescents (compétences, intérêts, aptitudes, personnalité, motivation) à l’aide d’outils d’évaluations
• Guider l’adolescent dans une exploration documentaire
• Accompagner les adolescents dans la mise en concordance de leur profil avec les pistes d’orientation identifiées
• Élaborer avec chaque adolescent, un plan d’action concret,
• Assurer une veille sur les besoins du marché de l’emploi, les métiers et compétences émergentes, les nouvelles offres d’enseignement, les dispositifs de formation, les plateformes d’éducation et d’orientation

• Alternance d’apports théoriques et d’études de cas
• Simulations d’entretiens, jeux de rôles
• Appropriation des outils et techniques spécifiques à l’orientation scolaire
• Accès à la plateforme LMS d’APC mettant à disposition des ressources documentaires et des modules d’e-learning à réaliser en amont de la formation. L’accès à la plateforme est ouvert pendant les 3 mois suivants la session de formation.
• Pour les formations à distance : Principe de classe virtuelle. Le scenario pédagogique est adapté en intégrant des temps individuels en synchrone ainsi que d’autres modalités pédagogiques interactives collectives. Le contenu et les thèmes des exercices proposés sont identiques, ils seront réalisés grâce aux salles de répartitions proposées par les applications ZOOM ou TEAMS.
• Bibliographie d’ouvrages relatifs à l’orientation scolaire.

• Analyser la demande de l’adolescent et des parents dans le cadre d’un entretien diagnostic et en prenant en compte les spécificités de la situation du jeune et sa situation de handicap le cas échéant, afin de proposer un accompagnement personnalisé.
• Cartographier le profil des adolescents (compétences, intérêts, aptitudes, personnalité, motivation) à l’aide d’outils d’évaluations pour identifier les domaines d’orientation possibles et potentiels, leurs préférences et leurs motivations.
• Guider l’adolescent dans une exploration documentaire en lui fournissant des outils de recherches et des ressources (bases de données éducatives, des sites web spécialisés, des guides d’études, salons d’orientation, portes ouvertes) afin de permettre l’émergence de pistes d’orientation.
• Accompagner les adolescents dans la mise en concordance de leur profil avec les pistes d’orientation identifiées à l’aide d’outils et méthodes spécifiques (techniques d’entretien, préparation de rencontres avec des professionnels, tableau de concordance…) afin de formaliser une orientation réaliste.
• Élaborer avec chaque adolescent, un plan d’action concret, en collaboration éventuelle avec les parents, en fournissant des conseils pratiques et des ressources (documentaires, relais avec d’autres acteurs, plateformes d’admission…) afin de l’aider à clarifier des étapes et des échéances et atteindre ses objectifs d’orientation.
• Assurer une veille sur les besoins du marché de l’emploi, les métiers et compétences émergentes, les nouvelles offres d’enseignement, les dispositifs de formation, les plateformes d’éducation et d’orientation afin de se mettre à jour sur ses connaissances et adapter les conseils promulgués.

• Public cible : Consultants en bilan de Compétences, les coachs, et conseillers en évolution professionnelle
• Accès : Via la formation continue
• Prérequis : Niveau 5 ou 3 ans d’expérience minimum dans les métiers de l’accompagnement en évolution professionnelle et avoir une pratique de l’entretien dans le cadre d’accompagnements individuels.

Durée : 3 jours de formation (21 h)

• Les situations de handicap peuvent être signalées lors de la demande d’inscription sur la fiche de candidature. En Cas de mention, le référent handicap prend contact avec le candidat pour étudier les possibilités d’aménagement.

• Évaluation / Certification :  Le processus d’évaluation des compétences en vue de la certification du CP FFP comprend 2 épreuves d’évaluation :

  • Evaluation 1: Cette évaluation individuelle à base de questions de connaissances et d’études de cas dure 1 heure.
  • Evaluation 2 : La rédaction d’un dossier professionnel présentant l’accompagnement d’un adolescent dans le cadre de son orientation scolaire.

   

  La production de se dossier professionnel requiert l’identification d’un adolescent avec lequel le candidat à la certification réalisera 3 à 8h d’entretiens pour mettre en pratique la démarche d’orientation scolaire.

  Le dossier professionnel est évalué par un jury de professionnels.

  Le CP FFP est délivré si la note finale est supérieure ou égale à 12/20.