CP FFP Pratique du bilan de compétence

Code RS : RS6684

CP FFP PRATIQUE DU BILAN DE COMPÉTENCES
Formation Consultant

3. 300/SESSION

  • 2024
  • FOAD - 02 au 08 FEVRIER
  • FOAD - 14-15-16-21-22 FÉVRIER
  • FOAD - 18 au 22 MARS
  • 972 - 8 au 12 AVRIL
  • FOAD - 24 au 30 AVRIL
  • FOAD - 13 au 17 MAI
  • FOAD - 29 MAI au 4 JUIN
  • PARIS - 17 au 21 JUIN
  • 971 - 10 au 14 juin
  • 971 - 24 au 28 JUIN
  • FOAD x 2 - 3 au 9 JUILLET
  • FOAD - 25 SEPTEMBRE au 1 OCTOBRE
  • PARIS & FOAD - 14 au 18 OCTOBRE
  • FOAD Horaires DOM (971/972) : 7-8-9-10-11 octobre – 21-22-23-24-25 octobre – 10 demi journées
  • 972 - 21 au 25 OCTOBRE
  • 974 - 12 au 18 NOVEMBRE
  • FOAD - 13 au 19 NOVEMBRE
  • PARIS - 2 au 6 DECEMBRE
  • FOAD - 2 au 6 DECEMBRE
Programme de formation de référence préparant à la certification

Mettre en œuvre le Bilan de Compétences

Cette certification élaborée et délivrée par APC depuis 2012 a pour objet la formation à la mise en œuvre opérationnelle de la prestation Bilan de compétences. La méthodologie, la posture, les étapes, les outils sont traités par des professionnels en activité. Cette formation est construite sur la synthèse de 15 ans d’expérience en tant que Centre de Bilan de Compétences habilité et certifié.

Cette formation est devenue Certification Professionnelle (CP FFP) de par l’obtention par APC d’une certification formation (ISQ OPQF).

Au cours de cette formation, les questions d’installation en tant que consultant indépendant et en tant que Centre de bilan de compétences (juridique, commercial, développement d’activité) peuvent être évoquées mais ne sont pas traitées. Une formation orientée création d’entreprise est dédiée à ces thèmes et organisée par APC : Créer un organisme de formation dans un système qualité.

– Jour 1

Présentation de la formation. Le Bilan de Compétences : les origines, la loi de 91. Le Cadre réglementaire. Eléments en droit du travail, de la formation… (Réforme formation, CPF…). Public concerné et financement. Déroulement d’un bilan de compétences, ses objectifs. La posture du conseiller.

– Jour 2

Un formateur consultant Central Test forme les stagiaires à l’utilisation des tests Profil Pro-2 (test de personnalité, des motivations et du comportement en environnement professionnel) et Vocation (test d’inventaire des intérêts professionnels).

– Jour 3

Processus d’accompagnement. Les différentes approches. Les étapes de la construction de projet. Détail et développement des trois phases. Présentation et mise en pratique d’Outils d’analyses des trajectoires.

– Jour 4

Présentation et expérimentation d’outils d’investigation – pratique d’entretien de restitution. Le portefeuille de compétences. Articulation des différents outils d’évaluation avec le parcours du bilan.

– Jour 5

Formalisation du projet et aide à la prise de décision.

Document de synthèse – structure, critères qualités.

Le plan d’action. Etudes de cas : questions et réflexions autour de cas généraux et particuliers. Approche des divers tests. Evaluation de la formation. Préparation du dossier professionnel. 

Objectifs

A l’issue de la formation, les stagiaires seront capables de :

  • Définir des modalités et conditions de réalisation d’un bilan de compétences respectueuses du cadre réglementaire et déontologique
  • Conduire un entretien d’analyse de la demande avec le bénéficiaire 
  • Explorer le parcours professionnel et personnel du bénéficiaire
  • Développer sa posture de conseiller facilitateur
  • Sélectionner les outils du bilan de compétences 
  • Formaliser un plan d’action dans un document de synthèse co-construit
  • Mettre à jour ses connaissances sur les évolutions règlementaires, techniques et technologiques du bilan de compétences
Modalités pédagogiques
  • Alternance d’apports théoriques et d’études de cas
  • Simulations d’entretiens, jeux de rôles
  • Appropriation des outils et techniques spécifiques au bilan de compétences.
  • Accès à la plateforme LMS d’APC mettant à disposition des ressources documentaires et des modules d’e-learning à réaliser en amont de la formation. L’accès à la plateforme est ouvert pendant les 3 mois suivants la session de formation.
  • Pour les formations à distance : Principe de classe virtuelle. Le scenario pédagogique est adapté en intégrant des temps individuels en synchrone ainsi que d’autres modalités pédagogiques interactives collectives. Le contenu et les thèmes des exercices proposés sont identiques, ils seront réalisés grâce aux salles de répartitions proposées par les applications ZOOM ou TEAMS.
  • Références bibliographiques relatives au bilan de compétence
Compétences attestées
  • Définir des modalités et conditions de réalisation d’un bilan de compétences respectueuses du cadre réglementaire et déontologique en vigueur, pour proposer au bénéficiaire une prestation conforme et de qualité jusqu’à l’entretien de suivi.
  • Conduire un entretien d’analyse de la demande avec le bénéficiaire en présentant et en collectant les informations nécessaires afin de valider la démarche et de personnaliser le parcours de bilan de compétences.
  • Explorer le parcours professionnel et personnel du bénéficiaire en le questionnant et en l’appuyant dans ses recherches personnelles en vue de faire émerger ses compétences, ses ressources mobilisables et de dégager des pistes de projet.
  • Développer sa posture de conseiller facilitateur en adoptant les principes et attitudes conformes aux besoins d’un bilan de compétences afin de construire une relation de confiance avec le bénéficiaire et de favoriser le travail d’introspection.
  • Sélectionner les outils du bilan de compétences en analysant les besoins et les spécificités du bénéficiaire afin de l’engager dans sa démarche réflexive.
  • Formaliser un plan d’action et des préconisations en argumentant le projet dans une synthèse coconstruite afin de conclure le bilan de compétences.
  • Mettre à jour ses connaissances sur les évolutions règlementaires, techniques et technologiques du bilan de compétences en mobilisant des ressources et des outils de veille dans le but d’améliorer en continu sa pratique.
Public cible – Pré requis – Modalités d’accès à la certification – durée de la formation
  • Public cible : Professionnels de l’emploi, de l’orientation, du CEP, Conseiller formation, Formateur, Coach, Responsable RH

    • Accès : Via la formation continue

    Prérequis : Le candidat souhaitant se positionner sur la formation doit justifier :

    • Soit d’un diplôme de niveau RNCP 5 (équivalent bac +2) dans les domaines des ressources humaines, du coaching, de l’insertion professionnelle, de la formation ou accompagnement social.
    • Soit d’une expérience professionnelle d’au moins 3 ans en tant que professionnel de l’accompagnement dans l’un des domaines précédemment cités.

    Durée : 5 jours de formation (39 h)

Modalités d’accès aux personnes en situation de Handicap
Les situations de handicap peuvent être signalées lors de la demande d’inscription sur la fiche de candidature. En cas de mention, le référent handicap prend contact avec le candidat pour étudier les possibilités d’aménagement.
Lieu & Modalités de Certification

Sessions présentielles à Paris – Guadeloupe – Martinique – La Réunion

Sessions distancielles en classes virtuelles

Évaluation / Certification :  Le processus d’évaluation des compétences en vue de la certification du CP FFP comprend 2 épreuves d’évaluation :

  • Evaluation 1: Cette évaluation individuelle à base de questions de connaissances et d’études de cas dure 1 heure.
  • Evaluation 2 : La rédaction d’un dossier professionnel présentant une mise en pratique du bilan de compétences suivi d’une soutenance orale.

Le dossier professionnel et la soutenance orale sont évalués par un jury de professionnels.

Le CP FFP est délivré si la note finale est supérieure ou égale à 12/20.

Informations complémentaires

  • Session de formation en présentiel ou bien en classe virtuelle (Visio)
  • Un cycle court de 5 Jours (39 heures) de formation avec des professionnels expérimentés en activité.

A l’issue de la formation

Les participants maîtriseront la démarche de bilan de compétences, cerneront la dimension spécifique de la posture du consultant, sauront mettre en œuvre une pédagogie opérationnelle propre à cet accompagnement.

Les candidats reçus à la certification obtiennent

  • La délivrance du CP FFP Pratique du bilan de compétences.
  • L’inscription sur le registre des certifiés diffusé par APC
  • Le droit d’user de l’obtention de ce certificat national.
  • La délivrance permanente de ce CP FFP à valeur nationale dans le cadre de votre pratique professionnelle,
  • L’accès à l’annuaire national des CP FFP APC pour présenter votre offre de service.
  • L’inscription à la newsletter APC (actualités et évolutions) dédiée aux prestations BC et VAE, réservée aux certifiés CP FFP,

La possibilité d’étudier un partenariat avec APC selon les implantations territoriales.

Intervenants

Cycle court animé par des professionnels du bilan de compétences et de l’évaluation

Juliette Caron, Psychologue de l’orientation, Juliette Caron est
accompagnatrice VAE et consultante bilan de compétences depuis 2014.

Après plusieurs années d’expérience dans le recrutement et

la recherche, elle s’oriente vers l’accompagnement individuel et collectif en
rejoignant APC RH & Formation. Elle est formatrice sur les sessions CP FFP

– Pratique du bilan de compétences – Accompagnement VAE – Conseil en
orientation scolaire depuis plusieurs années et assure également l’ingénierie
de formation et l’ingénierie pédagogique des parcours de formation d’APC.

Malini Sumputh, docteure en sciences de l’éducation, enseignante au sein de l’Institut d’enseignement à distance de l’Université de Paris 8. Après un parcours d’une dizaine d’année à la chambre de commerce Paris Ile-de-France dans le secteur de l’innovation pédagogique, elle est actuellement consultante en ressources humaines et en ingénierie pédagogique pour plusieurs institutions. Directrice pédagogique CCI Paris IDF-GESCIA. Accompagnatrice VAE et consultante bilan depuis 10 ans, Malini anime régulièrement les sessions CP FFP Accompagnement VAE et Consultant Bilan de compétences.

Hélène Fromont est Diplômée d’un Master 2 de Formateur d’Adulte (Sorbonne Nouvelle 2007), accompagnatrice VAE, Bilan de compétences, coach et psychopraticienne Inscrite à l’annuaire de l’Institut Francophone développement du Self Leadership.
Après 14 ans d’expérience en entreprise, elle a co-fonde le réseau des professionnels de l’accompagnement et de l’intervention par la recherche-action dont elle anime le groupe d’échanges et d’analyse de pratiques depuis 10 ans.

Maryline PROUET est diplômée d’un Master en Ressources Humaines et Communication, accompagnatrice bilans de compétences certifiée Qualiopi, formatrice & coach professionnelle certifiées (Académie du Coaching et Pratiques Narratives).

Après avoir exercé des responsabilités de chef de projet et de manager au sein de grands groupes internationaux dont plus de 15 années en Ressources Humaines, elle a choisi de créer sa société MP Coaching & Conseil en 2015.

Spécialiste des transitions professionnelles, créative et dynamique, elle privilégie les partenariats avec des organismes innovants et digitaux pour intervenir dans l’ingénierie pédagogique, la création d’entreprise, le développement des compétences managériales et des capacités relationnelles.

Elle anime également le parcours certifiant Pratique du Bilan de Compétences (CP FFP) d’APC RH & Formations et les formations d’entraînement aux entretiens préalables.

Un intervenant Central Test pour une formation aux solutions d’évaluation psychométrique de cet éditeur français reconnu et leader dans son domaine.